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Mi huerto en casa: Cultivo de rábano

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El rábano es una hortaliza de cuerpo blanco y de piel coloreada, que se conoce con el nombre de rábano o rábanos, pero su nombre científico o latino es Raphanus sativus L.. Pertenece a la familia de las Crucíferas, al igual que la col, coliflor, col de Bruselas, brécol, nabo y berro. TAXONOMIA Reino Plantae División Magnoliophyta Clase Magnoliopsida Orden Brassicaceae Familia Brassicaceae Género Raphanus Especie R. sativus Origen Se sabe con cierta certeza que los egipcios y babilonios ya consumían rábanos hace más de 4.000 años, siendo hacia al 4.000 a. C. cuando se comenzó a consumir en China y Corea. Fue un alimento muy preciado en la antigua Roma y Grecia, siendo los romanos los responsables de la expansión de su consumo a toda Europa. Actualmente podemos decir que se consume con mayor frecuencia en los países del este asiático. Algunos de los cultivares de rábano que se
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La reproducción asexual

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Es una forma de reproducción en la que los descendientes se forman a partir de un solo progenitor, sin la necesidad de la fusión de los gametos. Ésta produce descendientes genéticamente idénticos al progenitor debido a que no hay recombinación genética. La reproducción asexual, es la reproducción principal de los organismos unicelulares , y es la que siguen l os procariontes . También se da en algunos animales y plantas y organismos primitivos. Algunos organismos multicelulares también se reproducen asexualmente.  La fisión , sucede cundo un organismo unicelular se divide de forma binaria, o sea, que el organismo se divide en dos y da vida a dos descendientes semejantes clones al progenitor. Algunos anélidos, gusanos planos, corales, medusas y estrellas de mar se reproducen dividiéndose en dos o más piezas, cada una de las cuales regenera las partes faltantes de un cuerpo completo.  La gemación es otro tipo de reproducción asexual, donde el nuevo individuo crece
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TIC, TAC, TEP. Tecnologías para aprender y para toda la vida.

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Las nuevas posibilidades que las tecnologías abren a la educación, cuando estas dejan de usarse como un elemento meramente instrumental cuyo objeto es hacer mas eficiente el modelo educativo actual. TIC'S: Tecnologías de la Información y la Comunicación. APRENDER SOBRE LA TECNOLOGÍA. Se refieren a las tecnologías que nos facilitan los procesos de adquisición, transmisión e intercambio de información. TAC'S: Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento. APRENDER CON TECNOLOGÍA. Hacen referencia al uso de las TICS como una herramienta formativa. Se utilizan para influir, para incidir, crear tendencias etc. TEP'S: Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación. PARTICIPAR CON TECNOLOGÍA Ayudan a la autodeterminación y a la consecución real de los valores personales en acciones con un objetivo de la incidencia social y auto realización personal.
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Síntesis: "Las clases de Biología I: Un análisis sobre las dimensiones, situaciones y modelos didácticos".

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El docente, es quien decide con que modelo didáctico se desarrollaran las clases, qué actividades son las mas convenientes, entre otras. MODELOS: Esquema teórico de un sistema o de una realidad compleja que se elabora para facilitar su comprensión y el estudio de su comportamiento. DIMENSIONES DE LA DIDÁCTICA DIMENSIÓN HUMANA: Prima la relación interpersonal, directa o indirecta, y desde esta perspectiva, la empatía adquiere gran relevancia. El componente afectivo está presente en todo el proceso educativo. DIMENSIÓN TÉCNICA: Se enfoca en la enseñanza como una acción intencional y sistemática que busca generar una propuesta didáctica donde se promuevan las condiciones que faciliten el aprendizaje. Aprendizajes de enseñanza. DIMENSIÓN SOCIO-POLÍTICA: Implica situar o contextualizar la propuesta didáctica a la cultura y sociedad en la que se inserta el hecho educativo. Los modelos didácticos que adquirieron mayor relevancia para la enseñanza de las ciencia
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Síntesis: "La enseñanza de la biología como ciencia experimental":

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El proceso de enseñanza-aprendizaje de la biología declara dentro de sus propósitos la contribución a la formación científica del educando, a partir del estudio de los objetos, procesos y fenómenos asociados a los organismos y sus interacciones con el medio ambiente. La biología cumple un papel fundamental al contribuir a la formación de una concepción científica del mundo en las nuevas generaciones. Que propicia la comprensión de su lugar en el mundo y dar respuestas a la vida, la búsqueda constante de los nuevos descubrimientos y aplicaciones del conocimiento biológico a sus contextos. Aprender es un proceso de participación, colaboración y de interacción. Es indispensable que el contenido no se enseñe de manera abstracta, sino que sea significativo, se use de manera sistemática y eficiente a la observación y la experimentación. Las actividades practicas y experimentos resultan esenciales en la compresión de los fenómenos. La habilidad de observar ha sido per
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Síntesis: "La importancia del uso de recursos didácticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias biológicas para la estimulación visual del estudiantado".

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Gracias al sistema nervioso y al sistema sensorial (constituidos por los sentidos) es que los individuos pueden comprender el medio que los rodea, almacenar información y dar respuesta ante cualquier situación. SISTEMA NERVIOSO Sistema nervioso central: Se encarga de procesar la información y producir las respuestas. Sistema nervioso periférico : Está conformado por los nervios y su función es la transmisión de los estímulos nerviosos al sistema nervioso central, como las respuestas generadas. EL HIPOCAMPO:  Se encarga de la formación y la recuperación de la formación y la recuperación de recuerdos, ademas, tiene la capacidad de retener nueva información e integrar varios aspectos de una experiencia. ÓRGANOS SENSORIALES: Desempeñan un papel importante en el aprendizaje del estudiantado. Reciben la información del medio y la traducen en impulsos para que pueda ser asimilada por nuestro sistema nervioso. Según los órganos sensoriales existen 2 tipos de aprendi
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Saberes previos de la célula. (Mitos, ideas, étc.)

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No es ciencia ficción, es ciencia en acción. El cuerpo humano contiene cientos de diferentes tipos de células que son importantes para nuestra salud diaria. Estas células son responsables de mantener nuestro cuerpo en funcionamiento cada día, para hacer que nuestro corazón lata, que nuestro cerebro piense, que nuestros riñones limpien la sangre, que nuestras células de la piel se renueven cada día, y muchas cosas más. Las células madre son las proveedoras de nuevas células. Cuando estas se dividen pueden hacer más de sí mismas o más de otros tipos de células. Por ejemplo, pueden formar más células madre de piel o pueden formar células diferenciadas de la piel que tienen trabajos específicos como producir el pigmento melanina, también, tienen el potencial de convertirse en muchos tipos diferentes de células en el cuerpo y sirven como un sistema de regeneración para el organismo. Cuando la maestra nos dijo que empezaríamos a ver cosas sobre la célula, lo primero que se nos vino a la
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