Biology all day, everyday.

Las nuevas posibilidades que las tecnologías abren a la educación, cuando estas dejan de usarse como un elemento meramente instrumental cuyo objeto es hacer mas eficiente el modelo educativo actual. TIC'S: Tecnologías de la Información y la Comunicación. APRENDER SOBRE LA TECNOLOGÍA. Se refieren a las tecnologías que nos facilitan los procesos de adquisición, transmisión e intercambio de información. TAC'S: Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento. APRENDER CON TECNOLOGÍA. Hacen referencia al uso de las TICS como una herramienta formativa. Se utilizan para influir, para incidir, crear tendencias etc. TEP'S: Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación. PARTICIPAR CON TECNOLOGÍA Ayudan a la autodeterminación y a la consecución real de los valores personales en acciones con un objetivo de la incidencia social y auto realización personal.

El docente, es quien decide con que modelo didáctico se desarrollaran las clases, qué actividades son las mas convenientes, entre otras. MODELOS: Esquema teórico de un sistema o de una realidad compleja que se elabora para facilitar su comprensión y el estudio de su comportamiento. DIMENSIONES DE LA DIDÁCTICA DIMENSIÓN HUMANA: Prima la relación interpersonal, directa o indirecta, y desde esta perspectiva, la empatía adquiere gran relevancia. El componente afectivo está presente en todo el proceso educativo. DIMENSIÓN TÉCNICA: Se enfoca en la enseñanza como una acción intencional y sistemática que busca generar una propuesta didáctica donde se promuevan las condiciones que faciliten el aprendizaje. Aprendizajes de enseñanza. DIMENSIÓN SOCIO-POLÍTICA: Implica situar o contextualizar la propuesta didáctica a la cultura y sociedad en la que se inserta el hecho educativo. Los modelos didácticos que adquirieron mayor relevancia para la enseñanza de las ciencia

El proceso de enseñanza-aprendizaje de la biología declara dentro de sus propósitos la contribución a la formación científica del educando, a partir del estudio de los objetos, procesos y fenómenos asociados a los organismos y sus interacciones con el medio ambiente. La biología cumple un papel fundamental al contribuir a la formación de una concepción científica del mundo en las nuevas generaciones. Que propicia la comprensión de su lugar en el mundo y dar respuestas a la vida, la búsqueda constante de los nuevos descubrimientos y aplicaciones del conocimiento biológico a sus contextos. Aprender es un proceso de participación, colaboración y de interacción. Es indispensable que el contenido no se enseñe de manera abstracta, sino que sea significativo, se use de manera sistemática y eficiente a la observación y la experimentación. Las actividades practicas y experimentos resultan esenciales en la compresión de los fenómenos. La habilidad de observar ha sido per

Gracias al sistema nervioso y al sistema sensorial (constituidos por los sentidos) es que los individuos pueden comprender el medio que los rodea, almacenar información y dar respuesta ante cualquier situación. SISTEMA NERVIOSO Sistema nervioso central: Se encarga de procesar la información y producir las respuestas. Sistema nervioso periférico : Está conformado por los nervios y su función es la transmisión de los estímulos nerviosos al sistema nervioso central, como las respuestas generadas. EL HIPOCAMPO:  Se encarga de la formación y la recuperación de la formación y la recuperación de recuerdos, ademas, tiene la capacidad de retener nueva información e integrar varios aspectos de una experiencia. ÓRGANOS SENSORIALES: Desempeñan un papel importante en el aprendizaje del estudiantado. Reciben la información del medio y la traducen en impulsos para que pueda ser asimilada por nuestro sistema nervioso. Según los órganos sensoriales existen 2 tipos de aprendi

No es ciencia ficción, es ciencia en acción. El cuerpo humano contiene cientos de diferentes tipos de células que son importantes para nuestra salud diaria. Estas células son responsables de mantener nuestro cuerpo en funcionamiento cada día, para hacer que nuestro corazón lata, que nuestro cerebro piense, que nuestros riñones limpien la sangre, que nuestras células de la piel se renueven cada día, y muchas cosas más. Las células madre son las proveedoras de nuevas células. Cuando estas se dividen pueden hacer más de sí mismas o más de otros tipos de células. Por ejemplo, pueden formar más células madre de piel o pueden formar células diferenciadas de la piel que tienen trabajos específicos como producir el pigmento melanina, también, tienen el potencial de convertirse en muchos tipos diferentes de células en el cuerpo y sirven como un sistema de regeneración para el organismo. Cuando la maestra nos dijo que empezaríamos a ver cosas sobre la célula, lo primero que se nos vino a la

Louis Pasteur hizo creer al mundo que las enfermedades en plantas y animales eran generadas por bacterias, después de los estudios realizados a la planta del tabaco y con el paso del tiempo y la investigación de Dimitri Ivanovsky pudo observar mediante un experimento en el cual pasaba la savia de una planta enferma por unos filtros los cuales eran tan pequeños que retenían algunas bacterias pero no todas, entonces pensó en la existencia de agentes patógenos más pequeños y simples a los cuales llamo virus. Estos contienen una cápside , que está organizada en forma de poliedro , esto quiere decir que es una estructura de caras planas.  Los virus provocan miles de enfermedades como el sida, cáncer, influenza etc., estos se presentan y trasmiten de muchas maneras debido a que son de diferentes tamaños y formas, aunque a su vez tienen similitudes como por ejemplo que no pueden reproducirse a menos de que estén en una célula huésped, los huésped pueden ser plantas, animales o b

Se cree que las primeras formas de vida sobre la tierra obtenían sus materias primas y energía de moléculas orgánicas simples disueltas en su ambiente acuoso. Estas moléculas orgánicas tuvieron que formarse por medios abióticos. Estas eran reacciones químicas no biológicas que ocurrían en el océano primitivo. Entonces, a estos organismos que dependían de una fuente externa de compuestos orgánicos, se llamaron heterótrofos. Pero la evolución de la vida en el planeta siguió avanzando y aparecieron unos nuevos organismos con una nueva estrategia metabólica. Y estos eran capaces de fabricar sus propios nutrimentos orgánicos a partir de tipos más sencillos de moléculas inorgánicas, como el dióxido de carbono y el sulfuro de hidrogeno. A estos organismos los conocemos como autótrofos. En el curso de la evolución, surgieron dos tipos principales de autótrofos que se distinguen por su fuente de energía: Los quimioautótrofos utilizan la energía almacenada en moléculas inorgánicas (como am